Moltes vegades la preocupació dels pares de voler ajudar els seus fills en els aspectes acadèmics pot arribar a comportar una dependència absoluta dels fills cap als mateixos a causa que per si sols no es veuen capaços de realitzar les tasques.
Què es pot fer per fomentar l’autonomia dels fills en l’estudi i en els deures?
Cal tenir present que les tasques no són dels pares sinó dels fills. Els pares han d’anar reduint paulatinament el control davant els deures dels seus fills, depenent de l’edat del nen, per tal de convertir-se només en una guia per anar-los orientant en la realització dels mateixos. Realitzar una explicació prèvia per assegurar-se que han entès l’exercici, deixar-los que els facin per si mateixos i posteriorment repassar conjuntament els exercicis, poden ser maneres molt útils perquè comencin a agafar certa autonomia.
El lloc d’estudi i de deures ha de ser sempre el mateix. Des de petits és bo acostumar-los a realitzar els treballs a l’escriptori de les seves habitacions. Hem d’aconseguir que sigui un lloc tranquil i sense distractors que puguin captar l’atenció dels nens durant l’estudi o els deures. En el cas que hi hagi més d’un germà, s’ha d’evitar posar-los junts, millor cada un en una habitació diferent per evitar distraccions i comparacions.
A l’habitació d’estudi cal incorporar un panell de suro per posar un horari de rutines diàries on quedin reflectides, amb anticipació, totes les tasques que hauran de fer de dilluns a diumenge (des que s’aixequen fins que se’n van a dormir). També es pot posar un horari de lliurament de treballs i d’exàmens per a facilitar una millor planificació del temps d’estudi i deures.
Cal respectar les hores de les activitats establertes en l’horari d’hàbits. Les tasques escolars s’han de fer durant el temps establert en l’horari. En arribar a casa després de l’escola, poden tenir un temps per berenar i descans però és recomanable que comencin a fer les tasques escolars el més aviat possible. És important evitar deixar-los veure la televisió o que surtin a jugar amb els seus amics abans d’acabar el treball escolar, en cas contrari, difícilment se’ls pugui tornar a reconduir arribant a poder desencadenar una lluita entre pares i fills.
Un cop realitzat el treball, podran tenir el seu moment d’oci, motiu important per fer les tasques amb rapidesa i sense distraccions, tot i que, moltes vegades els pares es poden trobar que els seus fills es neguen a realitzar el treball i, és en aquest moment, on s’han d’evitar els crits, discussions … i sobretot no cedir.
Finalment, cal reforçar positivament les millores amb una felicitació (a manera d’exemple podria ser: “Molt bé, estic molt contenta”) o petits premis que hauran de guanyar, siguin materials o no, com ara aconseguir a mig termini una joguina que realment els pugui motivar o fer alguna activitat amb els pares que realment els agradaria fer. Aquests són exemples de grans motivadors que poden facilitar l’adquisició de determinats hàbits i comportaments en els seus fills.
Per a més informació ens podeu escriure a info@centrepip.com
